Na 5ª feira passada realizou-se a reunião de avaliação na escola do Dinis. Gostava de dizer que estava tudo bem mas infelizmente não posso escrever tal coisa. Provavelmente depois de me lerem vão achar que sou uma exagerada mas a verdade é que cada vez tenho mais duvidas acerca do que devo fazer com o meu filho em relação ao seu percurso académico.
Tal como já tenho escrito aqui anteriormente, o meu filho foi para o 1º ano em setembro mas já sabe ler corretamente e escreve de uma forma muito razoável. Quando entrou para a escola, falei nisso à professora, que claro achou que eu devia ser uma mãe babada a achar que o filho era mais esperto que os outros meninos. Passado pouco tempo falei com ela e ela disse-me que achava mesmo que ele devia ficar no 1º ano, pois apesar de saber ler muito bem, não sabia fazer letra manuscrita e precisava de aprender regras sobre como estar nas aulas. Respirei fundo e achei que tinha resolvido a vida, dele, ficar no 1º ano mas sempre debaixo de olho para ver como as coisas corriam.
Achei que ele se estava a dar bem na escola, gostava da professora, dos amigos e à exceção de uns recados que trouxe da professora de musica, não me parecia que nada de menos bom estivesse a acontecer. Pergunto-lhe sempre se tem trabalhos de casa, ao que ele me responde quase sempre que não ou então que tem de ler coisas que já sabe muito bem (como silabas e ditongos que para ele é canja...).
Antes das férias do natal a professora encontrou-me na rua e disse-me que gostava que eu comprasse os livros do 2º ano para ele fazer alguns trabalhos enquanto os colegas faziam exercícios mais simples que ele já sabia. E que também gostaria que ele fizesse um teste de QI para saber até que ponto ele é inteligente, pois gostava de o ajudar e de não o desiludir mas também não queria que ele o desiludisse a ela... Porque o comportamento dele não estava a ser muito bom, distraia-se muitas vezes e distraia os colegas também. Nunca estava quieto na cadeira e que talvez eu devesse falar com o pediatra sobre esta inquietação dele.
Imaginem como eu fiquei. Para mim isto significa simplesmente que ele deve estar a ficar desmotivado e aborrecido nas aulas. Porque eu compreendo-o a 100%, quando me estão a falar de uma coisa que não me interessa, também desligo, mas eu sou crescida e consigo ficar (às vezes...) sossegada sem destabilizar o mundo à minha volta mas vão lá pedir uma coisa dessas a uma criança de 6 anos?????
Mesmo assim falei ao pediatra na questão da professora que me disse que se ela insinuou que ele podia ser hiperativo nem pensar em tal, pois esse tipo de patologia implica um défice de atenção e logo dificuldades de aprendizagem, o que significa que o meu filho está precisamente no lado oposto.
Ontem na reunião fiquei um pouco desiludida pois a professora passou um pouco a imagem de que ele era desordeiro e tinha os cadernos pouco limpos (o que é verdade, sem duvida, nisso ele não é nada cuidadoso) apesar de a professora ter chamado a atenção para o facto de os meninos serem diferentes das meninas, que geralmente são mais cuidadosas nesse sentido. O meu marido achou que eu estava a exagerar e quem o conhece sabe que ele não é assim. Mas vai ter de passar 4 anos com essas crianças e esses pais e gostava que eles não achassem que o meu filho não é um bom elemento para ser amigo e brincar com as outras crianças. Acabou por dizer que ele estava a aprender a escrever sem erros, o que não deve ser o habitual no 1º ano, o que se faz é aprender a escrever. Se calhar por ele ser assim ela ainda exige mais dele, não sei...
Vou fazer-lhe os testes e depois mediante os resultados logo penso o que devo fazer ou se não devo fazer nada mas não queria nada o meu filho desmotivado. Acho que ele tem potencial para ser o cientista que quer ser quando for grande que preciso de o motivar para continuar a aprender e que não pense que a escola é apenas um sitio onde se aprende coisas que já se sabe...
Achei que ele se estava a dar bem na escola, gostava da professora, dos amigos e à exceção de uns recados que trouxe da professora de musica, não me parecia que nada de menos bom estivesse a acontecer. Pergunto-lhe sempre se tem trabalhos de casa, ao que ele me responde quase sempre que não ou então que tem de ler coisas que já sabe muito bem (como silabas e ditongos que para ele é canja...).
Antes das férias do natal a professora encontrou-me na rua e disse-me que gostava que eu comprasse os livros do 2º ano para ele fazer alguns trabalhos enquanto os colegas faziam exercícios mais simples que ele já sabia. E que também gostaria que ele fizesse um teste de QI para saber até que ponto ele é inteligente, pois gostava de o ajudar e de não o desiludir mas também não queria que ele o desiludisse a ela... Porque o comportamento dele não estava a ser muito bom, distraia-se muitas vezes e distraia os colegas também. Nunca estava quieto na cadeira e que talvez eu devesse falar com o pediatra sobre esta inquietação dele.
Imaginem como eu fiquei. Para mim isto significa simplesmente que ele deve estar a ficar desmotivado e aborrecido nas aulas. Porque eu compreendo-o a 100%, quando me estão a falar de uma coisa que não me interessa, também desligo, mas eu sou crescida e consigo ficar (às vezes...) sossegada sem destabilizar o mundo à minha volta mas vão lá pedir uma coisa dessas a uma criança de 6 anos?????
Mesmo assim falei ao pediatra na questão da professora que me disse que se ela insinuou que ele podia ser hiperativo nem pensar em tal, pois esse tipo de patologia implica um défice de atenção e logo dificuldades de aprendizagem, o que significa que o meu filho está precisamente no lado oposto.
Ontem na reunião fiquei um pouco desiludida pois a professora passou um pouco a imagem de que ele era desordeiro e tinha os cadernos pouco limpos (o que é verdade, sem duvida, nisso ele não é nada cuidadoso) apesar de a professora ter chamado a atenção para o facto de os meninos serem diferentes das meninas, que geralmente são mais cuidadosas nesse sentido. O meu marido achou que eu estava a exagerar e quem o conhece sabe que ele não é assim. Mas vai ter de passar 4 anos com essas crianças e esses pais e gostava que eles não achassem que o meu filho não é um bom elemento para ser amigo e brincar com as outras crianças. Acabou por dizer que ele estava a aprender a escrever sem erros, o que não deve ser o habitual no 1º ano, o que se faz é aprender a escrever. Se calhar por ele ser assim ela ainda exige mais dele, não sei...
Vou fazer-lhe os testes e depois mediante os resultados logo penso o que devo fazer ou se não devo fazer nada mas não queria nada o meu filho desmotivado. Acho que ele tem potencial para ser o cientista que quer ser quando for grande que preciso de o motivar para continuar a aprender e que não pense que a escola é apenas um sitio onde se aprende coisas que já se sabe...






